是９月８日中午让课代表将我打印的额资料粘贴在自班教室外面的走廊上。希望过往的学生都能够看到。
以下是当时我拍的图片。
九 082010
我的学生们都顺利的完成了任务，我从中挑选出了一部分，排版后打印了出来，每个班都是11张A4的纸。今天中午让学生贴在了各自教室外的走廊上，让过往的学生和老师都能够看到他们的成果。同时，也布置了一个任务，作为『1.3 地球的运动』教学设计的一个重要环节。以下是班级展示的导读：
九 062010
虽然我已经这样做了，但是，是否可以做成，是否学生会喜欢，是否可以达到预期的效果，是否真的能过对地理教学起到促进作用，是否可以一直做下去……我真的不知道，现在仍然充满着彷徨、迷茫和不安。
地理学习小组的活动应该是课外活动，他们的成果主要用在：
- 作为课程资源出现在教学过程中间。由于是他们劳动的成果，所以参与度会高些，教学效果自然也应该好些。
- 班级展示。我会把他们的成果整理、打印，然后让课代表贴到教室后面。在我提出这个的时候，学生们都表现得比较兴奋。我想他们还是渴望展示自己的。
- 学校展示。对于内容比较好的、时效性比较的时事资料，我想可以和学校商量，在学校宣传栏借个地方展示一下。一方面，是对他们劳动成骨的肯定，另外一方面，也可以让更多的同学关心、关注地理课。
- 当然，我也会在不透露学生信息的情况下张贴在我的博客。
地理小组第一次任务
任务：收集2009世纪日全食相关资料，包括：
- 2009年7月22日日全食的文字报道、图片等。
- 什么是日全食、日偏食、日环食、月食。
- 日全食是如何发生的。
时间：下周三（9月8日）按小组上交。
